RESUMO

As tarefas colaborativas configuram-se como atividades planejadas que promovem interações entre estudantes de língua estrangeira, fundamentadas na colaboração mútua e na reflexão sobre a língua em estudo, bem como sobre suas próprias produções orais e escritas. Essas tarefas têm respaldo teórico na perspectiva sociocultural e, ao serem realizadas em pares ou pequenos grupos, favorecem a identificação de lacunas linguísticas, a troca de saberes e a aprendizagem conjunta.

O presente estudo, de caráter qualitativo e do tipo estudo de caso, investigou o uso de videoclipes como insumo para tarefas colaborativas no ensino de língua inglesa. A pesquisa foi conduzida ao longo de 30 dias, com quatro estudantes universitários organizados em duas díades. Durante esse período, foram desenvolvidas três tarefas colaborativas que envolveram a produção de textos orais e escritos. As interações foram registradas em áudio, e a análise concentrou-se nos episódios de negociação de significado e de forma.

Os resultados evidenciam que as tarefas colaborativas estimularam o uso ativo da língua, permitindo aos estudantes formular hipóteses, revisar suas produções e superar, de forma conjunta, dificuldades linguísticas.

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