RESUMO

A inteligência artificial (IA) e a educação superior atual estão redefinindo o papel tradicional dos docentes, apresentando-os como facilitadores de aprendizado personalizado e geradores de experiências educativas adaptativas. Segundo Popenici & Kerr (2017), a IA está mudando o papel dos docentes no design e entrega de conteúdo educativo, permitindo personalizar a instrução para atender às necessidades específicas dos estudantes. Além disso, Villarroel (2021) analisa como a IA está mudando a dinâmica da sala de aula ao fornecer recursos que podem melhorar as interações entre os estudantes e o conteúdo, criando assim um aprendizado ativo e participativo na educação superior. Esta apresentação, baseada em uma revisão sistemática centrada na influência da inteligência artificial (IA) nos processos de ensino na educação superior e desenvolvimento docente no âmbito das competências digitais. Uma análise sistemática das tendências na América Latina revela que o desenvolvimento de competências TIC permite que os docentes incorporem a IA de maneira eficiente e eficaz no ensino. A eficácia das TICs depende da preparação e adaptação dos docentes aos novos desafios do setor educativo, o que indica que a IA apresenta novas alternativas para o ensino em ambientes educacionais em constante mudança.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, competências digitais, papel docente, educação superior