RESUMO

Este estudio examina la procrastinación en estudiantes de primer semestre de la
Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de
Zacatecas (UAZ), evaluando su repercusión en el rendimiento académico y el
bienestar emocional. A partir de una encuesta aplicada a 53 estudiantes, se
encontró que el 47% suele comenzar las tareas con retraso y el 66% presenta
ansiedad relacionada con la carga de trabajo, factores que fomentan la
procrastinación. Además, el 62% manifiesta culpa por no iniciar sus actividades a
tiempo, lo que afecta su estado emocional. Aunque el 72% ha intentado establecer
metas para reducir la procrastinación, solo el 49% utiliza técnicas efectivas de
gestión del tiempo. Los hallazgos sugieren que la procrastinación impacta
negativamente en el rendimiento académico y la salud mental, subrayando la
necesidad de implementar programas que enseñen habilidades de gestión del
tiempo y promuevan un entorno de apoyo para los estudiantes.

Palabras clave: procrastinación, gestión del tiempo, bienestar emocional, rendimiento académico