RESUMO

El trabajo de investigación presenta un análisis sobre la forma cómo ha incidido en el proceso educativo, el pensamiento computacional y el uso de los dispositivos tecnológicos, en los estudiantes de educación básica primaria de grado 50 de la Institución Educativa Municipal Santa Teresita sede Cedit del municipio de Pasto, Nariño, Colombia, desde la (des)conexión. Este desarrollo se da a partir de las categorías sobre: pensamiento computacional y dispositivos tecnológicos; la investigación, metodológicamente, aborda el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, mediante la recolección de información con técnicas proyectivas de observación directa, entrevista semiestructurada y grupo focal, con participantes clave como 6 docentes, 20 estudiantes, 20 padres de familia/cuidadores y un funcionario de la Secretaría de Educación Municipal, Pasto. Las conclusiones dan cuenta que, en primer lugar, el departamento de Nariño, ha sido uno de los departamentos del país con la mayor brecha digital, especialmente desde la ruralidad, con un media inferior al promedio nacional; en lo especifico,  el pensamiento computacional y los dispositivos tecnológicos, han incidido, positivamente, en el proceso educativo de los estudiantes de grado 50 en la sede Cedit Santa Teresita, lo cual, pero no como un proceso sistemático y permanente, debido, precisamente, a la amplia brecha en materia de conectividad, no obstante, cuando gozan de este servicio, docentes y estudiantes, potencializan todos sus conocimientos en materia digital.

Palabras clave: pensamiento computacional; dispositivos tecnológicos; ciencia y tecnología; semilleros de investigación.