RESUMEN

El propósito de la presente investigación es analizar las experiencias del primer recital en modalidad presencial que tuvieron un grupo de alumnos de licenciatura en ejecución musical en comparación con el formato virtual que venían empleando durante el confinamiento sanitario ocasionado por la COVID-19. A través de una metodología cualitativa se aplicó un diseño de estudio de caso y por medio de entrevistas abiertas semiestructuradas se recogió y analizó la información de un colectivo de 30 estudiantes de diversas acentuaciones de la licenciatura en Música dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León en México. 

Posterior al confinamiento sanitario en donde las presentaciones artísticas y las evaluaciones se llevaron a cabo a través de herramientas y plataformas digitales, los estudiantes valoraron la presencialidad del público en sus intervenciones musicales. Así mismo, destacaron diferentes sensaciones atribuidas a la ansiedad escénica, al trabajo de ensamble con otros instrumentistas, la adaptación acústica de diferentes recintos y la frescura de tocar sus obras en una sola exposición, sin necesidad de hacer repeticiones para lograr grabaciones de calidad. A pesar de la complejidad que conllevan las presentaciones en vivo, los alumnos en su mayoría prefieren interpretar sus obras presencialmente a hacerlo virtualmente.

Palabras clave: Exposición presencial; estudiantes de musica;confinamiento sanitario; recitales virtuales.