RESUMO

En esta ponencia se presenta un estudio comparado de disponibilidad léxica de
estudiantes de tercer año de secundaria básica, tanto de escuelas públicas como
privadas de la ciudad de Morelia, México; a partir del centro de interés “narcotráfico”.
La investigación realizada está fundamentada en los referentes teórico-metodológicos
de este tipo de estudios. El análisis y valoración del corpus de unidades léxicas
obtenido en la encuesta aplicada utiliza como herramienta para la léxico-estadística el
software de uso libre LexPro, proporcionado por la Universidad de Salamanca,
España. Las unidades léxicas, fraseologismos y los sintagmas de diferentes tipos
fueron valorados a partir de la mirada de la neurociencia, y con especial atención en
las emociones manifestadas a través del léxico recuperado por los jóvenes
encuestados. La investigación pone de manifiesto que no hay grandes diferencias
entre los estudiantes de escuelas públicas y privadas en cuanto a la concepción del
fenómeno del narcotráfico como una tragedia sociocultural que invade al Estado de
Michoacán, denotando también una aceptación gradual de este problema dentro del
imaginario colectivo: estudiantes de secundaria básica. Se pone de manifiesto que a
partir de este tipo de investigaciones se puede acceder a un mayor acercamiento en
torno a los procesos cognitivos y emocionales de los jóvenes con este fenómeno
global. Un reto pendiente para la escuela durante el siglo XXI.

Palabras clave: léxico; emociones; narcotráfico; neurociencia.