RESUMO

El presente proyecto abordó las dificultades en el desarrollo del lenguaje oral y escrito de niños de 3 a 10 años que participan en programas del Ministerio de Inclusión Económica y Social en el Cantón General Villamil Playas. A través de la práctica educativa, se identificó una carencia en el enfoque hacia el desarrollo lingüístico mediante estrategias pedagógicas lúdicas, lo que afectó negativamente la comunicación efectiva y la comprensión del lenguaje en los niños. A pesar de los esfuerzos docentes, prevalecieron métodos tradicionales que no lograron involucrar a los niños de manera efectiva en actividades que fomentan el desarrollo del lenguaje. Se evidenció, además, una falta de comprensión sobre la importancia del juego en la estimulación lingüística, así como una insuficiente capacitación docente y recursos adecuados para implementar metodologías innovadoras. El proyecto analizó el problema, concluyendo que la ausencia de dinámicas lúdicas limita el desarrollo integral del niño, afectando su autoestima, habilidades lingüísticas avanzadas y capacidad de participación social. El diagnóstico subrayó la necesidad urgente de implementar estrategias pedagógicas lúdicas para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo personal de los niños, y fomentar prácticas educativas más efectivas y participativas.

Palabras clave: Estrategias; Lúdica; Lenguaje; Desarrollo.