RESUMO

El presente trabajo tiene como objetivo medir el nivel de alfabetización financiera de
los empleadores en México, así como determinar si dicho nivel interviene en la
decisión de ser empleador. Para ello, se utilizó información de la Encuesta Nacional de
Inclusión Financiera ENIF) 2021, con un modelo de elección discreta probit se analizó
la relación entre la alfabetización financiera y la probabilidad de ser empleador. Los
resultados muestran que exista una relación positiva y significativa entre un mayor
nivel de alfabetización financiera y la probabilidad de que un individuo decida
convertirse en empleador. El índice de alfabetización financiera promedio entre los
empleadores fue superior al de la población general, reflejando que quienes gestionan
dos o más empleados tienden a poseer mayores conocimientos sobre finanzas
básicas, gestión económica y normativas fiscales. Este mayor nivel de conocimiento
financiero facilita la toma de decisiones informadas, el manejo eficiente de recursos y
la capacidad para asumir riesgos necesarios para emprender y sostener un negocio
formal. Estos hallazgos implican que mejorar la alfabetización financiera puede
incentivar la generación de empleos formales y contribuir a la formalización del sector
empresarial. Se recomienda la exploración del nivel de conocimiento de las
obligaciones fiscales de las empresas y finanzas corporativas como herramientas para

fortalecer a los empleadores. También, es recomendable ampliar la recolección de
información como: número de empleos, antigüedad como empleador, financiamiento,
decisiones empresariales y cumplimiento fiscal para el cruce de información de
educación financiera con otras variables para fortalecer futuras investigaciones
enfocadas en el sector empresarial.

Palabras clave: Alfabetización Financiera, Educación financiera; empleadores,
emprendedores.