RESUMO

En el presente proyecto se integraron acciones metodológicas y operativas con un enfoque filosófico en la planificación docente, contribuyendo al desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en niños de 3 a 6 años. Se desarrolló en varias fases, comenzando con sesiones de trabajo en las que se seleccionaron temas filosóficos adecuados para la edad y nivel de comprensión de los niños. Posteriormente, se realizaron sesiones adicionales para elaborar planificaciones docentes que incorporaran conceptos filosóficos de manera efectiva. La implementación se llevó a cabo mediante talleres prácticos, en los que tanto docentes como estudiantes de la carrera de Educación Inicial participaron activamente en la creación y uso de recursos didácticos diseñados para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en el aula. Estos talleres facilitaron la aplicación de los conceptos filosóficos y permitieron a los participantes reflexionar sobre su impacto en el desarrollo de los niños. Finalmente, se realizó una evaluación exhaustiva de los resultados, recopilando datos y observaciones que fueron plasmados en un informe final. Este proceso permitió identificar buenas prácticas y áreas de mejora, fortaleciendo así la enseñanza filosófica en la educación inicial.

Palabras clave: Filosofía; Educación Inicial; Creatividad; Pensamiento crítico