RESUMEN

Este trabajo estudia la actitud, uso y conocimiento de las Tic en los procesos educativos, donde el reconocimiento de la importancia de las tecnologías en la educación. Con diseño no experimental nivel descriptivo, metodología cuantitativa, utilizando la escala de Lickert, con el objetivo de analizar las competencias TIC dentro de la configuración de nuevos escenarios de formación desde la percepción docente de una unidad académica de la Universidad Nacional del Este, la población estuvo compuesta por 80 docentes, la muestra de 66 profesionales, se utilizó el instrumento estandarizado conocido como cuestionario para el estudio de la actitud, el conocimiento y el uso de TIC (ACUTIC) en Educación Superior, con nivel de confianza del 95% y error del 5%, obteniendo100% de actitud positiva en los resultados a docentes de Contabilidad, 95% Administración y 90% Economía, sobre los componentes conocimiento y usos; nivel experto para la totalidad de docentes de Contabilidad, las cifras se mantuvieron iguales, con nivel medio del 72,72% en las otras carreras. Entre las conclusiones, se encontró que los docentes tienen una inclinación altamente favorable a la incorporación de las TIC, y que, a través de estrategias adecuadas se podrían desplegar con eficiencia la intervención en el contexto académico.

Palabras clave: actitud, uso, conocimiento, TIC.